上海应技大把思政教育教改成果融入专业课教学中

时间:2019-09-17 来源:www.artfound.net

“根据《史记李将军列传》的记录:'越来越多的狩猎,看到草丛中的草,以为老虎开枪,中间的石头并不尴尬,石头也是如此。'根据这一历史资料,对于唐代诗人来说,大力鲁伦的十大才华写道,“林暗草惊呆了,一般的夜晚鞠躬。平明寻找白色的羽毛,不在石头边缘。”这五个字的四行诗..

这是班级的开场白。它既不是文学课,也不是历史课。相反,上海应用科技大学材料技术与工程学院院长徐家月为学生开设了一门课程《材料学概论》。

专业课从“李光射箭”开始,应该探索思想政治教育如何“盐盐”,使其更有趣,更有吸引力。

进入课堂的“4S教学法”

“其他人从这个记录中看到了李光将军的勇敢力量,我从这里看到了汉代精湛而发达的冶金技术。”在课堂上,徐家月从《盐铁论》等文学和文学开始:“汉代中国的钢铁工业已经实施了官营,冶炼技术和炼铁点设置取得了很大进展。《汉书地理志》据记载,汉武帝在全国设立了48名铁官,并建立了一个炼铁场,展示了当年的炼铁行业。这一事件是史无前例的。“

将这些丰富的文学和历史资料融入《材料学概论》专业课程中,徐家月专门创作了“材料与文明”一章,重点关注中国古代材料的成就。他说,这不仅可以使材料科学的历史变得清晰,也可以激发大学生的文化信心。

在徐教授的课堂教学的启发下,无机非金属专业学生程昆说:“两千多年前,武帝从匈奴中原驱逐出境并不是在真空中实现的,而是以全面的力量实现的。今天,面对复杂的国际形势,我们必须大力宣传“中国创造智慧”,创造“中国核心”,解决卡颈技术问题。“

“通过全校培养教师培养和培养道德的能力,专业课程的教师和思想政治课程将相互指导。每位教师都将积极探索专业的隐患。课程与学科相结合。“上海申请技术大学党委教师工作处处长李国娟介绍说,在思想政治教育教学改革中,上海应用科技大学的教师探索了“4S教学法”。 4S,即教师,时间,历史和潜力。在专业课程的教学中,本学科的学术大师被用作模范,引导学生向老师学习,在实时热点中面对社会,回答问题,发展学科的历史材料,以及发展学科。历史资料掌握了学科的发展趋势,将价值主导要素和思维方式的培养巧妙地融入到每个学科的教育中。教师教学行为的整个过程体现了美德,课堂教学成为了优德的主要渠道,主要地位和主要途径。

问卷调查显示,89%的大学生认为通过课程学习改善了他们的世界观,人生观和价值观; 88.7%的学生对试点课程的成绩感到满意; 88.3%的学生对课程感兴趣教学改革的形式被认可并被认为有助于掌握专业知识。

“学习盐”值得研究

《吕氏春秋本味》据信,“夏天的盐”是“美国之美”饮食中最好的成分。教师,时间,历史和潜力是激发专业课程“食物”的最佳因素。品味,课堂“营养”更全面。

然而,“盐盐”也会因课程而异,并且会是新的。上海应用科技大学将课程思想政治建设与学校的学校定位,各种专业特色,每门课程的特点紧密结合。艺术,“放盐”,不断提炼隐藏的思想政治。

主讲《乳制品工艺学》的教授周小理颇有体会:“所有的课程都不能只是进行知识的传授,一定要与授课的文化背景联系起来。这种背景既可以是优秀的传统文化,也可以是火热的现实生活。既可以是本专业发展过程中的着名企业、知名人物,也可以是人人知晓的历史事件。”

食品专业大四学生郭志茹说,周老师通过国内外乳业科学技术水平、产品标准、产业发展态势和国民消费水平等大数据的比较,以企业典型案例植入的方式,让我们增强了文化自信、行业自信。

据悉,通过近年来的课程思政教育教学改革,催生了许多别开生面的课程。上海应用技术大学党委书记刘宇陆说,在学校推进的课程思政改革中,各门专业课程都特色鲜明、各有侧重,使无形的价值观教育与有形的专业知识深度融合,既紧扣时代发展又回应学生关切,有效激发了学生求知需求。

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